《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》要求：“必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。要深化教育综合改革，深化科技体制改革，深化人才发展体制机制改革。”这为新时期我国深化数字人才发展体制机制改革，推动企业数字化转型，实现经济高质量发展提供方向指引和坚实保障。深化数字人才发展体制机制改革，赋能民营企业数字化转型具有主体性、工具性、对象性和系统性四重内在理论逻辑。
    人才是第一资源
    数字人才发展体制机制改革关系人才发展，人才发展靠教育，科技发展靠创新，但归根结底还是要靠人才，人是其中最重要的主体。马克思在《资本论》中提出：“生产力当然始终是有用的、具体的劳动的生产力。”马克思主义生产力理论强调，人是生产力中最活跃的要素。在生产力三要素中，劳动者是起主导作用的要素，在形成和发展新质生产力方面发挥着至关重要的作用。劳动者的主体地位不仅体现为生产过程的能动要素，更构成生产力发展的本体论基础。
    当前，民营企业数字化转型不仅仅是将信息技术应用于企业的业务流程和管理中，更是一种全面的战略，是一个复杂而系统的工程，涉及企业的商业模式创新、组织架构调整、业务流程优化以及客户体验提升等多个方面，这都需要数字人才具体执行和推动，所以需要将传统劳动者培养成为具备数字能力的复合型劳动者。
    民营企业数字人才通过运用大数据分析、人工智能、云计算等新兴技术，挖掘企业内部的数据潜在价值，优化业务决策流程，为企业规划出科学、合理的数字化战略，促进技术与业务的深度融合，实现自身知识体系提升和能力迭代。同时，通过示范效应带动其他传统劳动者技能提升，激发传统劳动者跳出传统框架，勇于尝试数字技术，形成“数字人才-带动传统劳动者-扩大数字劳动者规模-反哺数字人才队伍”的良性循环，从而提升民营企业劳动者队伍整体素质及人力资源优化配置。
    科技是第一生产力
    习近平总书记在主持二十届中央政治局第十一次集体学习时强调：“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。”新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置和产业深度转型升级而催生形成。其中，生产要素之一就包括了劳动资料。劳动资料是劳动者置于自己和劳动对象之间、用来把自己的活动传导到劳动对象上去的物或物的综合体，其最为形象的就表现在生产工具上。在马克思的生产力理论指导之下，不难得出生产资料随着技术的进步也是在不断变化、不断发展的，对我国发展生产力具有重要的指导作用。
    传统制造业中部分民营企业的生产设备相对落后，污染重、能源消耗高、对劳动力的需求比较大，已逐渐落后于当今数字化转型发展需求。为降低能源消耗及排放、保护生态环境，我国适时推出大规模设备更新和高水平技术改造，而自动化、智能化、绿色化劳动资料的创造和使用都需要充分依靠数字人才的技术驱动。数字人才作为科技创新的核心引擎，其数量和质量直接关系到企业能否突破关键技术瓶颈，实现产业升级和数字化转型。数字人才不断研发新技术，突破瓶颈问题，开发数字化软件对民营企业劳动资料开展数字化诊断，根据诊断结果进行系统性规划和前瞻性布局。通过对传统劳动资料的数字化改造，推动企业突破传统劳动资料束缚，实现劳动资料的智能迭代。
    创新是第一动力
    马克思将劳动对象分为自然资源和劳动原料，前者是指未经开发的天然形态物质，后者是已经开发或加工过的天然存在的自然物。民营企业数字化转型对其劳动对象提出了更高的要求，要将传统劳动对象由原来物质形态（如石油、棉花、原材料）等延伸到非物质形态（如新材料、新能源以及信息数据等），使之成为新型劳动对象，以此提升劳动对象的价值和生产效率。
    为推动民营企业数字化转型，就需要数字人才不断创新，以劳动资料为介质，通过将新技术作用于劳动资料，并改造升级形成新型劳动资料，以此改变传统劳动对象的质态，实现新型劳动对象的跃升。在具体实践中，数字人才不断创新思维方式，构建数字化思维，充分利用数字孪生技术、VR虚拟现实等新兴数字技术，在传统劳动对象原要素聚合的基础上，将现代要素嵌入企业生产各环节中，使传统劳动对象转变为“自然物+虚拟物”的新型劳动对象，推进劳动对象的“数实融合”，加速构建产业数字化生态，助推民营企业数字化转型。
    改革需协同联动
    政府是支持科技创新，实现技术革命性突破的顶层设计者、制度供给者、资源整合者和环境营造者的主体，应发挥关键性作用，破除束缚数字人才发展活力的体制机制坚冰，为数字人才赋能企业科技创新注入动能。比如制定国家及区域数字人才发展战略，破除教育、科技、人社等部门之间的政策壁垒，破除人才流动的体制机制障碍，探索适合数字人才发展的职称评定通道，完善数据要素市场基础制度，为数字人才价值释放提供政策支撑；高校及职业院校是锻造数字人才创新思维，推动产业深度转型升级的熔炉。通过重塑教育模式和供给侧改革，学科专业设置动态调整来适应产业发展需求，将创新的基因深度融入教育血脉，培育引领未来数字变革的先锋；企业是“传统人才”向“新型人才”转变，实现生产要素创新性配置的主阵地、主战场。在数字人才发展体制机制构建中发挥着重要主体作用，是产学研合作的重要桥梁。企业通过与高等院校、职业院校等共建实训基地等方式深度参与人才培养，提升数字人才与产业发展适配性。创新人才评价机制，完善市场化激励机制，为数字人才提供良好的发展空间，从而留住人才，带动企业其他传统人才转型。
    深化数字人才发展培养事关人才发展，事关我国民营企业数字化转型的深入推进和传统产业转型升级。人是最主要的因素，加快数字人才发展以推动民营企业数字化转型不是一蹴而就的，需要从理论上寻找逻辑关联，并破除数字人才发展机制层面的藩篱，加快形成推动数字人才发展的新动能。
    （作者王佳系江西省新余市委党校教研二室主任、副教授；周梅兰系新余市工商联秘书长）