在贵州省毕节市赫章县铁匠乡的大山间，寒冬的晨雾还没有从山头和寨尾消散，处卓村处卓小学的围墙里就传出了悠扬动听的广播音乐。这是课间操时间，此时走进校园，立刻会被宽阔整洁的操场上300多个孩子们专注跳操的表情所吸引。
    从三层的教学楼俯看，孩子们穿着统一的校服，那随着音乐的律动而跳跃的表情认真而又稚气，不能说整齐划一，但这里透出的一股勃发生机却着实让人感动。
    操场上，五年级学生朱伟限告诉记者，他和同学们现在都很喜欢到学校来读书。“学校很漂亮，上课很快乐，就连身上的校服都是外地叔叔们捐送的呢。”教室里，不但有整齐的课桌，还有崭新的多媒体教学设备，“老师们给我们上课都很有意思的，我们听得进去。”
    在处卓小学的围墙外不远处，有两座桥，一座仅可行人，一座较新的可以人、车通行。
    “2016年以前，学校边的这条河上还没有桥，那时对面村里的孩子来上学，遇到涨水时节就得绕近一个小时的路呢。”处卓小学校长郭昌永告诉记者。当时，一张处卓村小学生在老师们的护送下过河的新闻照片还引起了社会的广泛关注。也就是在这年，贵州省委统战部开始定点帮扶铁匠乡，“修桥——为了孩子们读书更方便”成了要办的第一件事。
    据悉，第一座溪桥2016年11月10日建成，由贵州省委统战部、各民主党派省委会、省侨联、省台联、省黄埔军校同学会、省中华职教社等单位干部职工捐资10万元，中国扶贫基金会捐资18万元建造。第二座金辉桥于2019年11月竣工，由中央统战部协调企业捐资80万元、贵州省委统战部协调企业捐资35万元修建。
    “如今，河对岸的孩子们来学校读书，近的十来分钟就能走到了。”郭昌永校长介绍说，除了这些，贵州省委统战部还捐赠了35万元帮肋学校修建了300多米的防护围墙，实现了学校的封闭式管理，学生们的安全也有了最大限度的保障。
    据了解，贵州省委统战部从2016年选派驻村干部到赫章县铁匠乡各村以来，一轮接着一轮，为赫章县争取了17个建设项目，投入资金3000多万元，用于校园基础设施、种养殖产业、道路建设等方面的发展，带动1840多户农户增收。
    同处毕节市的金沙县城新区，冬季傍晚的大街空旷，行人依稀，而金沙教育研究院附属实验学校的一些教室里仍然亮着灯光，那是一些同学们还在认真地自习。
    金沙县地处贵阳、遵义、毕节、四川泸州四市交会处，具备良好的区位优势和资源优势。但是，由于受到自然地理、历史文化及社会经济等诸多因素影响，其智力优势和人才优势不明显，教育资源薄弱，这些都成为制约金沙县发展的“短板弱项”。为了改变这种长期制弱的现状，金沙县委、县政府决心全力打造“金沙教育”这张名片。
    2020年5月，金沙县委统战部向民进中央发出请求函，请求帮助引进优质教育资源。民进中央1993年开始结对帮扶金沙县，2020年以来更是提出了“金沙所需，民进所能”的帮扶策略。接到请求函后，民进中央多次组织教育专家深入金沙调研，最终牵线搭桥融资2.3亿元，与北京师范大学教师研究中心合作，共同建立金沙教育研究院以及3所附属实验学校，由北京师范大学教师教育研究中心结合当地教师的教学特点，对教师的教学方式进行系统化的培训。
    “教育兼具帮扶手段和目的的双重特性，在乡村振兴中发挥着关键作用。”金沙教育研究院院长任墩表示，此次合作共建，计划经过3至5年的全程参与帮扶引领，把金沙教育研究院建设成为全县教师专业发展的孵化中心，把3所义务教育学校打造为全省一流示范校，作为公办强校的重要引擎，引领带动县域教育优质均衡发展。
    2021年4月设立金沙教育研究院后，3所学校同步开建。2021年9月，金沙教育研究院3所实验学校如期开学，就读学生2300余人。这3所学校的从无到有，仅仅用了一年时间。
    截至目前，在北京师范大学教师教育研究中心的协调对接下，金沙县已经组织选派3所实验学校校长、教师等分3批次到北京、杭州等地培训并到学校跟岗实训共69人次，并对教育研究院的教研员及实验学校的教师开展全员培训1345人次，促进全县学校管理水平和教育教学质量双提升。
“我们的学校很大很漂亮，老师对同学很关爱，学习氛围很好。”金沙教育研究院附属实验学校七年级学生申金贵一连用了几个“很”字来形容自己对于学校的喜爱。
“以前讲课内容比较单一，经过培训之后，我们更加注重教学内容的融合。”金沙教育研究院附属实验学校语文教师陈洪春对自己经过培训后教学水平的提升有深刻的印象。
    如今，金沙教育研究院已经成为民进中央多年来持续帮扶金沙县的一个范本。自1993年结对帮扶金沙县以来，民进中央便充分发挥党派优势，动员整合民进全会资源，长期支持，广泛参与，重点在振兴金沙县教育事业中出实招、办实事，打造了“同心彩虹行动”帮扶品牌，助力金沙县教育事业提质增效。