让每一个学生在阳光下健康成长

    全县中小学没有一个心理辅导站，也没有场地和设施设备；全县初中和小学没有心理教师，普通高中仅有3名心理专业教师；心理健康教育几乎是零基础。这是2018年9月以前，贵州省岑巩县心理健康教育的现状。
    破难题、填空白、补短板、强弱项，是当时摆在县委县政府和全县教育发展工作中亟需解决的问题难点。
    “东风”吹来景象新，从“心”开始育新人。2018年4月，根据国家东西部扶贫协作部署，浙江省建德市委选派周友红到贵州省岑巩县挂职，任副书记。从此，岑巩的心理健康教育工作迎来了“起好步”“加速跑”的新阶段。
    “建德心理健康教育发展快，培养了一批合格的心理教师。在东西部教育协作帮扶工作中，建德将突出资源优势，以学前教育和心理教育作为重点，着力帮助岑巩补齐教育短板。”经过专门对岑巩教育进行深入调研，周友红认为，针对岑巩学前教育起步太晚，办学水平低；中小学心理健康教育极其薄弱甚至是处于缺失状态的现状，提出了精准有效的帮扶措施。
    2018年8月开始，建德和岑巩开始实践研究，终于在心理健康教育的项目上走出了一条组团式帮扶新路。
    根据心理健康教育组团帮扶工作的需要，按照岑巩“缺什么、补什么”的原则，建德市教育局采取了“全要素、全方位、全过程三结合”的对口帮扶模式，通过人才交流与设施改善相结合、制度创新与业务提升相结合的方式，着力帮助岑巩健全心理健康教育组织、搭建心理健康教育平台、指导心理健康教育活动、展示心理健康教育成果等，助力岑巩建立完善心理健康教育设施，培养一支专业的心理健康教育的教师队伍，确保全县心理健康硬件资源充分利用、心理课程持续开设、危机心理及时干预、学生积极心理品质培育，促进全县教育事业全面发展，全力保障每一个学生阳光健康成长。
    2018年，岑巩县首先明确县一中、县四中、县三小作为心理健康教育示范点建设学校，并进行了先期建设。目前，三校均建有心健教师办公室、个辅室、团辅室、沙盘游戏室、情绪宣泄室等，并于已于当年投入使用，能基本满足心理健康教育需要。
    “目前，我们学校的心理咨询室、沙盘游戏室、情绪宣泄室使用率较高。”岑巩一中心理教师张瑞杰说，学校的心理健康教育功能室为学生心理干预和疏导提供了平台，有助于学生及时排出“心理垃圾”，减少心理问题，为学生心理健康保驾护航。同时，学校的心理健康教育课还针对不同年级、不同需求的学生有针对性的设计课程，教学方式以团体体验式活动为主，并通过个体辅导满足不同心理特点学生的不同心理需求，通过开展“优点轰炸”“抗压支持圈”“心有千千结”等趣味互动活动，让同学们通过参与活动，促进沟通、增进信任、提升自信、凝聚力量等，提高了心理健康素质，促进学生身心健康全面发展。
    “学校通过开展“轻松迎考”“优势学习”“正向思考”等心理课程，让我们缓解了繁重的学习压力，上课更积极更有效率了。”岑巩一中高三学生余艳说。
    通过大力实施教育扶贫，建德市共投入帮扶资金135万元用于岑巩教学活动器材配备及中小学生心理辅导站建设，捐赠15万元打造40人“持证”上岗心辅师队伍，帮扶岑巩建设学校心理辅导站32所，其中10所为心理健康教育辅导“合格站”；培养了5名专业心理辅导老师和35名兼职心理辅导老师，师资力量有保障。
    2019年，全县心理健康教育培训达到17批次，各校校长、班主任、科任教师2000人直接受益，“心理健康教育大组+集中培训+专题团辅+轮流巡演”等运行机制初步成型。同时，建德市的45所学校与岑巩县43所学校建立了结对帮扶机制，建德市可借鉴可复制的管理机制和激励机制，为岑巩“留守儿童之家”心理健康教育工作站的运行、管理提供重要保障，解决7200余名贫困儿童心理教育空白问题。
    2019年，全县中小学开启心理健康课程，经过不断探索，创新心理健康课程“集体备课”模式，因地制宜、统一教材、同步教学的心理健康课程成为了岑巩心理健康教育的又一亮点。
“我们努力将全县的心理健康教育打造成‘黔东南标杆、贵州省示范’，使之成为岑巩教育又一显著特色和亮点。”岑巩县教育和科技局负责人说，该县将借助建德市东西部扶贫协作契机，依托建德市教育资源优势，制定实施全县心理健康教育发展的三年行动目标，重点将从加强硬件建设、师资建设、课程建设、制度建设和组织领导等方面推进全县中小学心理健康教育工作，全面提高中小学生的心理健康素质，促进学生身心健康全面发展。
“2020年，组织全县中小学和2个县级幼儿园非专业出身的教师40人，转岗从事心理健康教育专业工作，通过心理辅导员培训，使他们具备执教和辅导的系统知识和专业素养，“持证上岗”，提升职业信心，为从业教师评职晋级提供资质条件。”岑巩县教育和科技局负责人说。