学生装千亿级产业亟待升级

    学生装是一个有2亿多用户，上千亿元产值的市场、是一个可以体现教育价值观、文化审美观的载体，就是这样一个重要的产业，却因款式不美观、性别特点不鲜明、功能性差、品质难保障等原因，屡遭大众吐槽和社会非议。
    产业研发创新能力的不足，是这些表象背后的原因之一。
    日前，中国教育装备行业协会会长王富、中国教育装备行业协会秘书长夏国明、中国经济报刊协会副会长兼秘书长胡英暖、山东省教育厅教育技术装备服务中心主任冯俊华、全国各省市自治区教育装备负责人、青岛市有关部门领导，青岛威达体育用品公司董事长王作松等企业家代表，服装业专家学者等400多人来到山东青岛，见证了中国教育装备研究院学生服饰研发中心成立。
    “青岛是品牌之都，我们将中国学生服饰研发中心设在青岛，设在青岛威达，目的是通过品牌的示范和研发创新的促进作用，引领学生装服饰产业供给侧结构性改革和产业升级。”王富表示。
    “学生装和校服听上去会有点疑惑，实际上，目前大多数中小学生穿着的统一制服就是学生装。但学生装服饰所涵盖的范围则更为广泛，如学生装中的制服装系列、运动装系列，学生内衣系列乃至学生寝室的床上用品等。”王作松解释说。
    资料显示，依据国家统计局相关统计，2015年在校的中国小学生、中学生、中专生、高中生合计近2亿人，若按王作松对学生装服饰的定义，该产业规模将大于对“校服”的千亿规模预判，甚至可以达到数千亿的规模；随着国家二胎政策的调整，在校的学生人数还会持续上升，学生装服饰产业的规模可以持续保持在一个较大的规模。
    2015年6月18日，教育部等四部委出台了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，2015年6月30日，国家质量监督检验检疫总局和国家标准化管理委员会正式发布了国家标准GB/T31888-2015《中小学生校服》，并于同日实施。学生装业内的管理和标准的接连出台，引发全国学生装生产企业的普遍关注——学生装产业的变革机会到了。
    “服装除了功能属性外，更多是一种时尚的文化符号。随着消费习惯和观念的改变，服装或不再将价格放在首位，而更关注的将是品质和风格。包括学生装服饰在内的服装市场将向品牌、品质和个性化方向发展。这也吻合了国家所倡导的‘中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变’的产业升级方向”。教育部服装设计与工程专业教学指导委员会委员陈建伟说。